大学—バイオリージョンのフィールドサイト?

ラーニングセンターは、たまたま再生の実践が必要な都市にあります。

人類はそれ自身の世界的危機に対処しなければなりません。 気候変動、極端な富の不平等、暴走するテクノロジー、戦争、飢饉…これらはすべて人間の活動の結果です。 過去6000年の間に、私たちは都市を構築し、世界中に足跡を拡大してきました。 そして今、私たちは私たちが作成したシステムの完全な複雑さを管理する方法を学ぶ必要があります。

しかし、ここにキッカーがあります—誰もそれを行う方法を知りません!

そのとおり。 生徒が既知の答えを再現する学習目標を中心に学校を構築していますが、現実の世界で生徒が直面する問題には、まだ存在していない解決策を見つけるための学習システムが必要です。 教育と現実の間のこの基本的なミスマッチは、私たちが私たちの都市とそれらが依存するより大きな生態系を管理する方法で最も劇的に現れます。

地球上のどこにでも、汚染の蓄積、表土の流出、サンゴ礁の白化、森林の間伐などの問題があります。 この記事で提案するのは、大学が都市に位置しているというよく知られた事実を、生物地域規模の学習エコシステムを作成するための「プラットフォームソリューション」として使用しているということです。

これが実際に意味するところは:

  1. 人類学、考古学、生物学、および生態学の標準的な手法である、フィールドサイトの設定と管理の実証済みの手法を採用します。
  2. 都市とその生物圏を、応用文化進化研究のフィールドサイトとして扱います。
  3. 世界中の大学で、地域レベルの持続可能性に関するキャンパスレベルのミッションを確立します。
  4. 持続可能性の目標に向けて地域開発を推進するために、政府、協会、市民社会組織、市場関係者の間の協力的パートナーシップの学習エコシステムを構築および維持します。

これらのアイデアはどれも新しいものではありません。 私が同僚と私が大規模な社会の変化を導くために利用できる最高の科学的知識をキュレート、統合、そして実践に移すという使命を持って応用文化進化センターを立ち上げたばかりなので、ここに書いています。 これを行うには、地域コミュニティが独自の発達プロセスを導く能力がますます高まる文化デザインラボのグローバルネットワークを構築します。

この作品の2つの主要な側面

私は以前に大学が人類に失敗している方法について書いています。 これらは現在、ここで概説されているようなビジョンを可能にする方法で設定されていません。 この理由は複数あり、今日は説明しません。

私が今焦点を当てたいのは、人類が世界中の衝撃、混乱、そしてますます起こりそうな生態系の崩壊をナビゲートするにつれて、大学が学習の重要なハブになるために大学を再構築する必要がある2つの基本的な方法があるということです。 私が主張している変更の2つの主要な側面は、コンテキストとコンテンツに関係しています。

アカデミー内には、コンテキスト要因の深遠な重要性よりも普遍的な原則(エネルギー保存の法則など)に大きな信頼を与えるという長い間、真実の歴史があります。 すべての研究分野において、今日の最先端の研究はすべて、コンテキストに埋め込まれたものの体系的な相互依存性に取り組むことです。 これは、自然科学の基本的な力に取り組む物理学だけでなく、詩や劇作家の文学研究にも当てはまります。

コンテキストについて学習させることによってのみ、人間の心が彼らのより大きな社会システムの一部としてどのように発達するかを見ることができます-さらに重要なことに、人間の進化は現在、主に私たちの行動を形作るテクノロジー、メディア、経済学、および政治の文化的コンテキストによって推進されています死にかけているあえぎへの最初の息。 文脈主義を真剣に考えると、大学は都市景観の一部であることがわかります。 そして都市景観は生物地域の生態系の一部です。 これらの生態系は、地球の生物圏を構成する惑星規模の地球化学サイクルの一部です。 そして地球自体は、星、惑星、浮遊破片、銀河のより大きな宇宙の踊りの一部であり、すべてが微妙ながら重要な方法で生命の進化に影響を与えています。

状況を真剣に考えると、すべての大学がどこかに存在していることがわかります。 そして、それぞれの場所は現在、人間の活動による環境への害によって脅かされています。 したがって、この文脈が私たちに押し付ける行動への倫理的な呼びかけを真剣に受け止めなければなりません。 私たちの大学は、それらによって形成され、形成されたコンテキストの変革的行動の触媒的な場所になる必要があります。

これは、コンテンツの2番目の次元につながります。 私たちが学ぶことは、私たちが問い合わせを構成するために使用する知識のカテゴリーに依存します。 大学は20世紀を通じて特定の部門構造を開発し、これにより、これまでに学んだことをすべてサイロ化し、断片化することができます。 Humpty Dumptyを再び元に戻したときのみ-モデリングとシミュレーションの研究、学際的な研究センター、および共同の現実世界のプロジェクトで日常的に試みられているように-学習に使用するコンテンツがあまりにも壊れていてニーズに対応できないことがわかります。

これが、知識統合のグランドチャレンジに取り組む必要がある理由です。 「ハード」科学と「ソフト」科学の間に境界が存在するというふりをする必要はもうありません。 あるいは、社会科学と生物学は異なりますが、実際にはすべて、地球上の特異な生命の網の一部である生物の行動を研究しています。 私たちの知識は、その部分が互いに分離されているという幻想を受け入れたため、断片化されています。 それは非科学的であるだけでなく、このような時代に住んでいると非常に危険です。

私たちの問題は体系的かつ全体的です。 したがって、それらに対処するための私たちの経路も、体系的かつ全体的でなければなりません。 私たちの大学のコンテンツが断片化されたままになることを続けることはできません。大学周辺の壊滅的な相互依存の大渦に備えて学生を準備するときです。 幸い、生物地域の持続可能性の複雑な課題には、まさにこの種の統合が必要です。

大学を場所ベースで文脈化されたものとして扱い始めると、芸術、科学、工学、人文科学からの知識を集めてキャンパス全体のイニシアチブを確立し、地域の持続可能性で最高の「ムーンショット」を試みる必要があることがわかります。 私は、この可能性の具体的な表現の1つとして、米国の土地付与大学の変革力について考えてきました。 イリノイ大学の大学院に通っていたとき、彼らの農業科学が当時(約15年前)の天然資源管理学科にいかに深く統合されているかに驚かされました。

他の土地助成大学(カリフォルニア州、オレゴン州、ボイジー、またはメイン州立大学の大陸全体)に行くと、センターや研究所が独自に社会的および生態学的な課題に取り組むために設置されているのがわかります。裏庭。 今必要なのは、この仕事を始めることではなく、それをはるかに高いレベルの能力で触媒し、推進することです。

これは、応用文化進化の課題です。 それは、人間がどのように信頼を築き、グループでうまく働き、ツールを使用して達成できない目標を達成するか、そして文化進化研究が提供する他のことを理解することによってのみ行うことができます。 私の同僚と私は、この領域で私たちの役割を果たそうとしています。 しかし、それを一人で行うことはできません。

多くの場所でメッシュネットワークのレベルを達成することによってのみ、惑星規模の持続可能性を試すことさえ可能になります。 ここで私が主張するのは、大学は世界中の都市のパートナーシップのプラットフォームになる可能性があるということです。 彼らは、キャンパスが地域および地域のパートナーと緊密に連携して、健康と回復力に向けた社会生態学的変化を推進するという使命を宣言することができます。 そして、ローカルな取り組みが成功するために同時に満たされなければならないグローバルな目標をターゲットとするますますグローバル化するネットワークの一部として、そうする必要があります。

これは、私たちの種の長く輝かしい歴史の中でこれまで試みられたことよりも難しいでしょう。 そして今こそ、本格的に袖をまくる時です。

仲間の人間よ!

Joe Brewerは、応用文化進化センターのエグゼクティブディレクターです。 ニュースレターにサインアップして参加し、私たちの活動をサポートするための寄付を検討してください。